第一百二十九章：入侵。 （1 / 2）

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在手术床上躺一下？

陶南歌微微一怔，很快反应过来，周震不是要给自己做手术，而是要给她做手术！

也就是说，精神出问题的周震，现在要当主刀医生，而精神正常的她，反而要当病人？

虽然说她在之前，已经做好了各种配合的心理准备，但现在这个情况，还是过于离谱！

认真的想了想，陶南歌忽然拿出手机，打开“相册”，翻出在玉榄隔离点拍摄下来的养殖区的照片，举到周震面前，指着其中的一张照片问道：“照片里的这些家禽，都在吃什么？”

周震闻言，看了眼屏幕，照片里是一个圈舍，满地打翻的饲料和流淌的清水，几名全副武装的人员个个神情焦灼，镜头最中间，是安毅军，他满头是汗，正抓着手机，似乎在歇斯底里的打电话。

周震顿时说道：“这些是人，不是什么家禽。”

陶南歌微微点头，周震现在的精神，是正常的。

确定周震这边没有问题，她立刻想到了自己这段时间的经历，特别是刚才镜子里，她的样子……

于是，没有怎么犹豫，她选择相信周震，然后毫不耽搁的转身回到消毒房，换了一身病号服。

再次进入手术室后，陶南歌直接走到手术床前躺好。

周震深吸口气，立刻开始手术，他从旁边的小柜子里，取出各种药剂调配，为陶南歌挂上点滴。

紧接着，他又从四周那些造型各异的机器上，拉出五颜六色的线路，连接到陶南歌的身上。

这些准备工作做完后，周震一边戴上手套，一边打量着悬浮屏幕上的各项数据。

确定没有遗漏后，他不再耽搁，迅速使用【超频干扰】，对陶南歌进行标记。

周震的视野里，陶南歌很快变成了一团堆叠的黑白横线。

但仅仅半秒钟的功夫，黑白横线消失，属于人类血肉的躯壳再次出现。

对于这样的情况，周震神情平静，没有感到意外。

陶南歌现在的“数字阶梯”比他高了太多，【超频干扰】很难影响对方的能量信号。

按照之前的计划，他是需要进入陶南歌的教室，拿到所有人的作业本，把上面的名字，全部改掉，改成他标记的信号。

不过，由于“数字雨”的缘故，他一进教室，就会直接开始上课。

这导致他现在无法去改作业本上的名字……

思索间，周震拿出了一个分装药盒，这个药盒出现之后，很快在他的视野里，变成了一只印着Q版草莓的可爱饭盒。

这是纪雪薰的“数字域”！

下一刻，周震的的视野里，陶南歌的样貌快速变化，她整个人从当中竖着一分为二，左半边身体，是有血有肉的人，右半边身体，却是密密麻麻的、蠕动着的数字汇聚而成。

左半边呈现出人类特性的一侧，并不稳定，时而是周震的模样，时而又显现出陶南歌自己的轮廓；

右半边数字堆叠的一侧，则始终都是无数数字。

然而，随着周震注意力的集中，那数字描摹轮廓的右半张脸，开始浮现出一张张血肉面庞的轮廓。

有的面相憨厚、有的神情桀骜、有白胖女生、有皮肤偏黑的神情局促的男生、有倒瓜子脸的男生、有浓眉大眼的英俊男生、有孱弱女生、有纹身光头、有混血……

望着这一幕，周震顿时明白，这具半人半数字的身体，是他自己的“数字”；陶南歌的轮廓，是陶南歌的“方程”；数字侧不断切换的九张人脸，则来自于陶南歌所在教室的其他九名同学，也是这具身体里，从来没有出来过的其他九个人格！

纪雪薰的“数字域”，可以让他直接看到一具躯壳里的所有精神体！

周震没有迟疑，他维持着纪雪薰的“数字域”，然后通过臆想，对手术床上的血肉侧、陶南歌的“方程”、以及其他人格，进行分别标记。

“方程分离手术”中，每次手术开始，都需要对病人进行标记。

让病人的信号，变成“方程式”里的未知数。

标记的方法，是使用类似【超频干扰】的“数字域”。

而纪雪薰的“数字域”，有着同样的效果！

他之前一直把活人当成蔬菜水果和牲口，就是这个缘故。

很快，周震完成了标记，在他的眼里，手术床上的躯体，变成了一大堆分门别类的未知数。

这些未知数主要由X组成，其中左侧汇聚着大量的X1，它们非常活跃，蠕动的幅度，也明显加大；右侧部分，则是X2～X10，相比之下，更加平稳。

标记完成，周震马上打开了高维声波转换器，呲呲……呲呲呲……电流杂音只稍微响了几下，高维的声波便震荡在整个手术室中。

所有物质界的景象烟消云散，取而代之的，是铺天盖地的数字、图形、公式、定理……

周震拿出手术刀，开始正式手术。

※※※

高三（7）班，讲台上空荡荡的，空气中有粉笔灰在静静飘荡。

班里很安静，稀稀拉拉的同学们，散坐在各自的座位上，每一个人的表情都是浑浑噩噩，非常不清醒。

陶南歌坐在自己的座位上，不动声色的观察着四周。

这是一间看起来千篇一律的高中教室，唯一有问题的是，四周都是毫无花哨的墙壁，没有窗，没有门，白炽灯静静的照耀下，电风扇掀起有气无力的风。

即使老师不在，班里也是一片死寂。

就好像是一座坟场。

陶南歌心中急速的思索着，她似乎重新回到了教室？

现在，应该是课间休息……

正想着，坐在教室中间位置的郑鸣，课桌上原本堆叠了好几摞的书本，就好像被雨水冲刷的水彩画一样，开始一点点的淡却、消失。

很快，郑鸣的所有课本、作业本、课堂笔记烟消云散，他的课桌也似被一股看不见的力量，一点点擦去，然后是椅子……没多久，郑鸣双手空空，独自站在了空荡荡的原地。

当座椅的最后一点痕迹不见踪影后，郑鸣好像忽然清醒过来了一样，他立刻移动脚步，缓缓走向教室原本“门”的位置。

他很快也跟他的书本、桌椅一样，消弭无踪。

高三（7）班的气氛，似有刹那的凝滞与沉重，原本的10名学生，此刻，只剩下9人。