第16章 兰园(2) (2 / 2)
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可是在华夏,这个事情就不会出现,华夏普及九年义务教育后,识字率高达九成,不识字的文盲成为了稀缺品,数量和国宝大熊猫有的一拼。
在这种情况下,任何机器的说明书,只要你翻译成汉语,所有人都能看的懂,就算有一些专业技术用语看不懂,技术员和翻译稍做讲解后,人们也可以快速理解。不管是操作机器,还是在流水线上进行组装,都不会出现胡乱操作的情况。
设身处地的想一下,如果你是工厂老板,你会选择去哪里建厂,你会去哪里开公司。
因此,陈琦在总结前世华夏崛起的成功经验后,果断的将教育普及提上了日程,并作为重中之重,亲自过问,启航学堂也就应运而生了。
启航学堂是陈琦在丰都驿推出的,专注于普及青少年儿童教育的人才培养计划。陈琦亲自下乡调查实际情况,然后根据实际情况,将丰都驿化为十个区,每一个区都要修建一所启航学堂。
陈琦以主司府的名义发布告示,规定所有适龄儿童到了年纪就必须入学接受教育,教育周期为五年,五年之后,启航学堂会给予学生毕业评价。学生根据评价,自主选择是继续学习深造,还是回乡务农。
选择继续学习深造的学生,可以参加稷下学院的招生考试,选择自己感兴趣的学科学习深造。
启航学堂是包吃包住的,凡是送孩子入学堂的家庭,每年都可以获得一贯钱(也就是半两银子)的补助。按照丰都驿的粮价,一贯钱足够买十斗糙米,约摸一千两百多斤,够一家五口吃几个月的了。
但是就在陈琦准备大展拳脚的时候,一个尴尬的事情出现了,那就是陈琦发现启航学堂建成了,陈琦手里没有老师。
整个丰都驿,识字的人基本上两个手就能数得过来。这些人基本上不是在主司府任职,就是在护卫司任职,平民百姓中认字的人不能说少吧,根本就是没有。
路过丰都驿的那些商人们都带着师爷或是书童,这些人肯定认字;可问题是,陈琦不能将人家都给扣下吧。好家伙,他这丰都驿可是中元帝国下旨修建的官城,不是土匪窝。
所以,陈琦不得不将启航学堂的修建进度放缓,同时在兰园中单独划分出来一个区域,专门培养蒙学教师。
陈琦兰园学科区成立蒙学教师速成班,计划通过速成班,在半年内培养出五十名足以上台的蒙学教师。陈琦没有指望速成班可以在短期内就能培养出来什么优秀教师,他的要求很简单,哪怕是照本宣科,这些人能照着书本把文字读出来就行。
在这些人上岗后,陈琦会参考前世的‘脱岗进修’模式,将那些短期速成的蒙学教师进行轮流‘脱岗进修’,让那些速成班的蒙学教师们边学边做,边做边学。
学科区蒙学教育速成班最初招募了一百多名学生,经过为其三个多月,前后六轮的筛选,剩余的学生已经不足五十人了,淘汰率堪称恐怖。
其实静下心来想想,这种淘汰率并不难理解;那些学生,年纪小一些的,还不到十六岁;年纪大一些的,已经快二十五岁了。他们在加入蒙学教育速成班的时候,基本上和文盲没两样。他们在速成班几乎是将别人需要学习五到十年的知识在短时间内,以填鸭式的方法,强行灌入脑袋中。
别的孩子在启航学堂学习就需要学习五年,而这些速成班的学生们却只有三个月的时间,就要将别人五年学习的知识都学会。难度可想而知。
速成班的这种方式有好处也有坏处。
好处不言而喻,经过这样的筛选,选出来的人,要么就是那种极聪明的人,要么就是意志力极其坚毅的人。不管是哪种人,都是很有培养价值的。
坏处同样显而易见,那些没用通过筛选,被淘汰的人,受到的打击是别人的数倍,甚至是数十倍。很多人在被淘汰后,很可能会一蹶不振,从此成为一个废人。
但是在陈琦看来,这一切都是值得的。虽然陈琦不赞成什么优胜劣汰,丛林法则。但是,陈琦同样也不是什么没有原则的烂好人;杀一人救一人的选择题,陈琦也是会毫不犹疑的杀人的。