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字正腔圆,抑扬顿挫,气吞山河,确实当得起省级朗诵比赛一等奖的名头。

朗诵毕,同学们都很捧场地为他鼓掌,他脸上不无得意,连声说:“谢谢同学们,谢谢同学们!”

讲台下,理工科脑子的王浩然无语至极,他悄声跟许为嘀咕:“这老师是有什么大病吗?”

语文书底下放漫画书的许为对袁老师的朗诵毫无反应,他说:“教语文英语的都这样,这叫……叫浪漫主义。”

坐他前排的陈欣听见这句,忍不住低头发笑。

袁老师还在讲:“以后你们班的语文就由我来带了,这里有些同学应该认得我,我姓袁,以前我教过的同学肯定知道我讲课的习惯,生词生字这些东西没甚好讲,相信同学们会自己预习,包括诗句的释义,我都是直接提问,大家做好预习,到时一人答错,全班受罚,把答错的词的词义抄写五十遍上来,我也不大喜欢布置作业,语文有什么作业可做?语文是为了增进对中外文化的了解,陶冶情操用的,绝不是仅仅为了考高分,我反而比较建议同学们多看课外书,增长见识,当然不要在课堂上看。”

“我在我教的另外两个班级呢,搞了一个活动,准备在你们班也搞一个,就是课前十分钟同学们上来讲个小故事,或朗诵一篇诗词,或别的什么节目,你们可以自发上来,也可以按座次来,总之每个人都要有上台演讲的机会,林芸,这个你来安排一下,”袁老师说。

林芸硬着头皮站起来,“好的。”

接下来就开始讲课了,陈欣发现袁老师的课堂确实很有趣,他绝不仅仅讲课本本身,还会拓展到其他方面,譬如讲到这首词,他延伸出了另外以“沁园春”为词牌名的几首词和作者的其他诗词,以及当时其所处状态,甚至讲到了长征、革命先烈等等话题。

上完一节课,大家发现自己的知识储备相当不足,课后还在继续消化。

林芸最惨了,她一脸生无可恋,对陈欣说:“我应该拒绝班主任的,当什么语文课代表嘛!”

“没事的,”陈欣安慰她,“我和你一起捋捋这个课前十分钟。”

最后,两人商量出方案,决定从一组到四组按座次来,每个同学无论搞什么节目,总之要填满课堂前十分钟,并要求他们在上台前五天把节目报给林芸,由二人共同审核该节目时长及主题思想是否符合要求。

一周有三次语文课,要轮到三组的陈欣和林芸这桌,还得几个月,可两个社恐的心态已经不太稳了。

半个月后,班上同学渐渐熟悉,陈欣新认识了隔壁桌的新朋友——容蓉,不过两人只有借尺子和钢笔的浅交情。

某天上午第二节课课间,在走廊上跟同学打闹的鲁志豪突然冲进门,冲张京招手,“快来看,教导主任亲自去四楼抓人了!”

声音太大,全班都听见了,一部分做题的同学抬起头来……

“抓人,为什么事?”张京走过去,满脸兴奋。

“听说高二有两个学生在大庭广众下接吻,被监控拍到了。”

“卧槽!”

这下,全班同学都抬起了头。