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闻及此处,晋愍帝目光沉吟,片刻的沉默后,他深吸一口气,神色凝重地回应:

“沐卿所述,固然悦耳且愿景美好,却似乎避重就轻。

试想,士族豪强,盘根错节,握有财资人脉之大全,一旦触动其根本利益,恐将激起层层波澜。

非但革新之路荆棘密布,更甚或引发朝堂不稳,此中利害,不得不慎。”

晋愍帝略作停顿,思绪流转间,续言道:“再者,教育不为特权独享,此论点朕心有戚戚焉。

然而,现实的束缚在于资源之稀缺。试问,广设义学,教育普及之宏愿,其背后所需资财何以填补?

难道要增赋于民,以百姓之荷担,浇灌这变革之花?此举恐非但不能解忧,反生新愁,社会之衡,不可不慎破也。”

晋愍帝轻叹一声,语气中带着几分无奈:“唉!沐卿言之凿凿,似未尽察。教育之深远,岂止于文字算术?

实则关乎人心思想、价值观之塑成。倘若真让义塾遍地开花,令庶民皆有士族般学识见地,

此非但在撼动江山社稷之基,更是对既有格局的剧烈冲撞。其间利害,需细细权衡哪。”

沐辰轻轻摇头,语气恳切:“陛下误会臣意了。臣从未想过让平民百姓与士族完全比肩,

而是希冀他们能通过学习,掌握更多知识与技能,更好地服务于国家与社稷。

此番变革,非但不会摇动封建之基,反将如沃土育林,使之根基更固,国力日隆。”

晋愍帝的疑虑未减,目光犀利,直指沐辰心扉:

“沐卿,历代教训犹在耳边回响,知识浪潮屡掀朝野波澜,此中风险,汝岂能不察?

卿之初心良善,然改革之路阻且长,需细酌慢磨,权衡全局之得失。

望卿能深思熟虑,勿仅窥皮相,而忘却其中暗流涌动、连锁反响之幽深。吾朝之安稳,皆系于此。”

沐辰面不改色,条理清晰地回应:“陛下明鉴,学问非叛之源,实则社会不公与压制之果。

若借教育之力,使万民知礼法、辨善恶、尊勤劳,国家自当更添稳顺祥和。

况且,广施教化,亦能育出更多精工巧匠与智谋商贾,此辈将如活水,为我大晋经济注入勃勃生机。

教育之功,长远计之,实国之福祉也。”

晋愍帝闻言,眉头微蹙,沉吟半晌,终缓缓言道:

“卿之言,确有几分道理萦绕心头,然此变革之路,风险与挑战并存,实非易事也。”

沐辰察见晋愍帝态度稍显松动,即刻进言增补:“陛下,变革之路难免波折,然风险与机遇常常并蒂而生。

吾等可采纳徐缓推进之策,减缓改革风暴。初步于流民聚居处兴办义学,权作试点,

缓缓拓宽教育之光,使万民亲眼见证学问之效,自可削弱反对之声。”

晋愍帝闻此,轻轻颔首,其眼神透露出对此计的浓厚兴趣:“循序渐进,确为稳妥之法,或可缓解改革途中之阻抗。”

沐辰进而陈词:“再者,可邀约那些心向陛下,愿共济时艰的士族子弟投身教育事业,

使之亲历教化之力,渐转其对普及教育之观念。对改革鼎力相助的士族,

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