第146章 盛世来19 （2 / 2）
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谢运上前来道：“江陵府已经为顾总督和天工学校的学子们准备好了下榻之处，也备好了酒菜，为大人接风洗尘。一路舟车劳顿，不如先随下官前去休息？”
顾璋也觉得一路有些乏，也对学子们道：“休整一天，明日开工。”又对谢运点头示意，“带路吧。”
学子们顿时忙碌起来，有当地学子见亲朋好友的，有宝贝自己的器材，怕被人不小心颠簸损坏，跑去照看的，还有按照顾璋农学课上教的那样，十分自然地去和旁边农人交谈打听的。
顾璋从码头往外走，瞥见码头工人搬运、移动行李的工具，是一种带轮子的车和挑东西的长木棍组合起来的工具。
面对又大又重的大件，会集齐数人之力用长木棍像是扁担一样挑到车上，装满一车后运走。
顾璋回头对一助教道：“给他们布置个小作业，你去跟他们说，想办法改一改，这个太费力。”
助教立马点头，朝学生堆里跑去。
学子们顿时兴奋起来。
纷纷好奇地跟在挑夫和力工后面，围着他们看。
“主要功能就是把沉重的行李、货物搬运到这个车上。”
“这个设计好粗糙，不过这种越简单，反而越想不到从哪里入手。”
“顾夫子给提示了，说这个太费力！”
学子们睁着满是好奇心和求知欲的大眼睛盯着，挑夫和力工都有些不自在。
这会儿正是夏季，他们大多光着膀子，只穿了个麻布短裤，浑身是汗，肩膀上搭着一个汗巾。
忽然被一群穿着好衣裳，还有名气的读书人盯着看，追着看，真是浑身上下都不自在，差点干活的时候都要同手同脚了。
于是当有学子开口说想要一个看看，他们立马就同意了！
结果他们还没把货装好，就看见这群“文弱书生”撸起袖子，举着挑重物的结实长棍，灵活地跳上车，一群人一拥而上。木棍一插，绳子一捆，也不知怎么弄的，等再散开的时候，那根熟悉的木棍就硬插了半截进车里？！
还没等他们反应过来，就见一个文弱的小姑娘，踩在那根他们再熟悉不过的木棍上，轻松撬起了一个大木箱。
挑夫和力工：？？？
巧儿声音响亮又得意：“我就说这里肯定可以吧？力臂和力矩算下来都刚刚好，最是省力。”
然后众人就目瞪口呆的看见，踩着长木棍撬起的那个大木箱被放下，刚好被套进绳子里，旁边一个看着柔柔弱弱的女学生，拉着木棍穿插进木箱上方的绳套里。木箱被抬高，而后顺着倾斜木棍一滑，稳稳当当地落在车上。
挑夫和力工：？？？
还没离开的百姓：？？？
在顾璋随性布置了作业后，就忍不住暗暗往这边瞧的官员都顿住脚步，惊骇得停在原地。
巧儿从车上跳下来，站到姜柔身边，满脸自信地抱着胳膊道：“这次又是我们更厉害。”
杜小江和他身边几个人都不服，指着车板一处道：“在这里开个口的话，会更省力，使用起来更简单。”
姜柔浅浅微笑：“那会占用车内空间，固定死了也不够灵活。”
有一人张张嘴，抓了把头发，把林青柏拉了过来：“青柏你来说！”
林青柏只瞧了一眼，就没兴趣地瘪瘪嘴道：“杠杆原理省力而已，没意思，爹肯定不会奖励我大鸡腿的。”
除了天工学校的人，码头上的其他人听了，都忍不住惊愕。
听这些学生的意思，这好像还不算什么，不仅有好几种方案能争论，甚至连学子们吃的一根大鸡腿都更有吸引力？
谢运忍不住了，他向顾璋请教道：“天工学校的学子，竟然都这么聪慧的吗？”
顾璋迟疑片刻：“……也算是吧。”顾璋给讲了讲天工学校几个比较有名气，应用也广的发明过程，不过也道：“还是出来走走能产生更多的灵感，要是见不到今日这一幕，怕是这些学子一辈子也想不到做这个。”
官员们听完了，都震撼于顾璋和天工学校学子的能力。
所以这玩意，真是顾总督亲眼看见，然后随手布置了个小作业，天工学校的学子们当即就做出来了？
江陵府的官员们，此刻只有一个想法，如果顾璋能带着这群学生，把他们江陵府转悠个遍该多好？
翌日。
吃饱喝足，休息了一夜后，顾璋带着学子们到外面街道：“不急着出城去村庄，我们一路看看，燕夫子教的都还记得吗？”
江陵府的那份地理大作业，现在人手一份。
听了顾璋的话，就松散开原本聚集在一起的队伍，观察起当地情况来，又不断与手里的那份地理大作业比对。
顾璋也亲自考察起来，他观察此地水网密布，即使是城里，也有诸多河道，小流，到处都能看见撑船的小贩、送货的小舟，老道的渔夫。
他带着学生往外走，从一条街到另一条街，从这条水道到另一条水道，无论看到年轻妇孺，还是看到经验老到的渔夫，都上前攀谈一番。
每当和一个人聊过，他就在手上江陵府的地理大作业上写几笔。
就这么一路走出了城。
从城门口到村庄，需要些时间，他们雇了好些人力三轮车，又租借了些自行车，慢悠悠地往村落里去。
路上，顾璋便开始授课，准确来说，是“讲题”，讲解他们手上的这份地理大作业。
既然耗时耗力做了这份地理大作业，收集汇总了当地的天气、温度、湿度、降雨、土地、地形地貌等等信息，顾璋自然不可能弃之不用，还跟个老黄牛一样傻乎乎地一个个去亲自带着学生干活。
要不他教学生干什么呢？
他讲解完，喝了口水，然后道：“都好好消化，一共只有六次学习和实践的机会，学好了，日后你们的家乡，将由你们亲自来建设。”
这一刻，许多学子，尤其是农家出身的学子，感受到了肩膀上的沉甸甸的重任。
水流、植物、土壤、气候、害虫，那些曾经在农学课上学过的许多知识，曾经在实验课上、在试验田里学到的内容。
顾夫子亲自带着他们，将这些学问和知识，变成了可以根据具体情况应用到土地上的能力。
顾夫子会带着他们对比数据和现实情况，教他们如何面对和处理变化无穷的土地和粮食。
“原来不同地方真的有这么大的区别，这和咱们在京城试验田里种的，大不一样啊！”
“所以顾夫子说了，不能以固有经验来套，每到一个地方，都要实地考察，将方方面面都了解清楚，否则咱们的一个疏忽，百姓可能就会损失一年的收成。”
“要了解当地四季的气候和温度，四周植被情况、留种的好坏，土地肥力，之前一直种得都是什么东西……这些都有可能影响最后的收成。这么复杂了，顾夫子竟然还能判断收成大概能增加多少，简直太厉害了！”
顾璋带着学子们四处看，天工学校的学子们，努力吸收着他一股脑灌输进来的知识，还不断地做笔记。
有关民生，百姓，谁也没有藏私，在晚上休息的时候，或者忙里偷闲的时间，相互交流着想法，借阅彼此的笔记。
渐渐地，他们整理出了一本叫做“顾璋曰”的笔记。
起初这本笔记不厚。
但是随着时间流逝，笔记逐渐变成了书，顾璋都没想到，这本学子们编写的笔记，往后传承了几千年。
在新的时代建立之后，农业领域都还在学习这本书。国家政务人员选拔考试，都还在继续考这本书的内容。
如果顾璋有投胎转世，说不定也要学习这本“顾璋曰”的内容，还要进行苦哈哈的考试。
不过现在，顾璋还不知这份笔记会有这种走向，只偶尔看了一眼学生来问问题的笔记本，嫌弃地指着一条记录问：“我是这个意思吗？！”
他怎么不记得自己还说过这句话？