第175章 (2 / 2)
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现在,他们听过赵新山的介绍,翟老师和卫老师简单一沟通,便决定先去水稻地看看。
一行人转到稻田地。
赵村儿大队的水稻是试验品种,新品种正式大规模推广之前,肯定要在各地进行试验,同一个省不同的纬度不同的土壤、水质、温度都可能对水稻的发育生长成熟造成影响。
这是很有观察价值的稻田。
翟老师他们一走进稻田埂,便忘了其他,专注地观察,互相交流。
赵柯和段书记等人都没打扰他们。
记者选了合适的角度,对着他们拍了两张照片,然后走近听他们交流的内容,进行记录。
中午,学校放学,高年级的一群学生们听说他们在水稻田,有省城的专家,跑过来凑热闹。
赵柯示意他们安静,又招招手,叫他们过来看。
翟老师、卫老师几人钻研了一会儿,才想起赵柯他们,赶紧收起见猎心喜,转过来,看见一群孩子很意外,“他们是……”
赵柯拍拍一个学生的肩,笑着解释:“我们大队小学的学生,让他们听听专家同志们的经验,多了解了解农业,也开拓开拓眼界,都是农民的孩子,站在农民的肩膀上腾飞,不能忘本儿嘛。”
几人对视一眼,更加意外。
赵村儿大队培养孩子的态度,太特别了。
不过他们并没有对此多做评价,对赵新山说起他们简单观察的结果。
赵村儿大队的水稻长得不算特别好,不过对新手来说,已经相当合格,明年有经验,肯定会更好。
卫老师建议:“明年你们可以在稻田里养一些鸭子或者鱼,丰富你们大队的养殖种类,你们大队有这个条件。”
赵新山没经验,不知道还能这么养,询问后得知不会影响水稻,就记下来。
赵柯难得得到专业人士,借机问:“我们公社有丰富的林木资源和水资源,我们能再丰富一些作物的种植吗?果树、药材、蘑菇木耳?”
翟老师没有立即给出肯定的答复:“这个需要我们详细深入的考察之后,才能给出结论。”
赵柯点头,又问:“我们公社想要栽树,是不是也可以选择更适宜树木生长的土壤环境?”
翟老师问:“栽树?果树吗?”
“不是。”
赵柯否认,可劲儿地装逼:“我们公社当下的目标是大力发展农业,肯定要开垦荒地,大量伐木,但又不想影响我们公社的生态,给子孙后代留下隐患,所以想要打造一个生态上的良性循环,给未来打基础,这是有可能实现的吗?”
这下子,翟老师他们看赵柯的眼神,完全是毫不掩饰的震惊。
他们震惊于她的前瞻性。
很少有人会觉得树也是资源,也需要循环。而且经济快速发展的前期,一般很难兼顾到环境和生态,也很少有人会顾及这些。
饭都没吃饱呢,就开始展望未来,普通的人听见,肯定要讥笑:步子跨太大,不是扯到裆,就是异想天开。
但确实有学者专家提出过类似的观点……
恰巧,翟老师也发表过相关的论点,所以他惊讶过后,便像是遇到知己一般,目光灼灼地看着赵柯:“赵同志,没想到你年纪轻轻,就有这样的见识。”
赵柯装作不好意思地笑。
赵新山适时骄傲道:“赵柯爱读书读报,思想上肯定要进步一些,想得也更周全。”
段书记点头,认同地说:“我们公社的发展规划初版就是小赵写得,后来合作社开会,规划更科学细致,也更长远,小赵功不可没。”
翟老师和卫老师等人越发好奇,“规划?”
段书记稳重讲解:“短期的富裕不是我们的最终追求,我们公社规划以每五年为节点,第一个五年目标是大力发展农业,同时维护一个健康的农业生态……”
至于怎么维护。
双山公社现在的发展方向是先进带动后进,赵村儿大队发展更快,带动整个公社。
而赵村儿大队当下的发展方向,农业和养殖业相结合,还对林业跃跃欲试……
赵柯有的没的一通说,忽然谦虚道:“我们公社还想尝试盖暖棚,进行一些试种培育工作,我们专业知识有限,正好这次请到几位专家同志们,想多请教一下,所以我才问了前面的两个问题。”
暖棚?!
师生几人眼神全都热起来。
赵柯眼里闪过一丝满意。
她从前当然不太了解这些,就是有一个大概的宏观的认知,回赵村儿大队之后渐渐明确自身定位和目标,才开始疯狂汲取各方面的知识,反复思考。
但她一个人,哪能面面俱到。
这么恰到好处的贴合,当然是人为的。
他们提前背调过——赵瑞早就在学校打听过了,农学院那边儿一整个学院共用那么几块儿地,一个学生养一株两株作物,扣扣搜搜的。
他们提前研究过——怎么最大限度地展现优势,进行诱惑。
他们整个双山公社都可以作为课题,还可以建暖棚哦,而且赵柯他们还这么懂他们,理解他们。
就说想不想留下吧。